Dudas sobre conservación de datos relativos a comunicaciones electrónicas y por Internet en España
blog / 13 abril, 2016

Accedemos a Internet y usamos nuestros teléfonos móviles gracias al servicio que nos proporcionan los operadores que presten servicios de comunicaciones electrónicas disponibles al público o exploten redes públicas de comunicaciones (Movistar, Vodafone, Orange, y muchos otros). Estos operadores están obligados a guardar ciertos datos de todas nuestras comunicaciones sean una conversación de voz, un E-mail, un SMS, un mensaje en Whatsapp o Telegram, etc., cualquier comunicación electrónica en el sentido amplio de la palabra. Muchas veces surgen dudas de qué datos guardan, por qué  y cuanto tiempo lo guardan. Este post intenta resolver estas dudas de forma clara aunque muy resumida. Nos referiremos a la legislación española. El motivo de que se guarden estos datos es que puedan disponer de ellos los “agentes facultados” en sus investigaciones en aras de proteger la seguridad pública. Agentes facultados son agentes de Cuerpos Policiales autorizados para ello, agentes del Centro Nacional de Inteligencia, y funcionarios de la Dirección Adjunta de Vigilancia Aduanera, cuando la Ley se lo permita en sus respectivos marcos legales. Se trata, pues, de que todos éstos puedan obtener los datos relativos a las comunicaciones que, relacionadas con una investigación, se hayan podido efectuar por medio de la telefonía fija o móvil, así como por Internet. Los datos…

Juegos de ordenador, consolas, tablets, y otras pantallas… ¿Cuál es el tiempo máximo diario que debe pasar un niño jugando, o con el tablet o el móvil?
blog , juegos , slider / 11 enero, 2016

Esta pregunta es muy frecuente entre padres y madres cuando empiezan a ver que sus hijos pasan mucho tiempo entre pantallas de diferentes dispositivos (tv, ordenador, consolas de juegos, tablets, smartphones, etc.): ¿cuánto tiempo dejo que mi hijo/a juegue al día?, ¿Cuánto tiempo dejo a mi hijo/a pase con el móvil ?. La respuesta no es complicada, pero si que debemos tener en cuenta algunas consideraciones y ajustarla al caso concreto de cada familia. Existen diversos estudios sobre estadísticas del tiempo que pasan los niños y jóvenes usando estos dispositivos. Se pueden citar varios: este que se cita en este artículo de la BBC, este de Simon Jary, uno de los periodistas de PC Advisor, y otros muchos que viene a confirmar el gran aumento de las horas al día que pasan los niños y jóvenes. Para hacernos una idea veamos los siguientes datos que reflejan estas estadísticas: Niños de entre 5 y 16 emplean una media de 6.5 horas al día frente a pantallas (en 1995 eran 3 horas) Chicos adolescentes (teenages boys) son los que más con una media de 8 horas. Chicas de 8 años están una media de 3.5 horas al día. Chicas adolescentes (teenaged girls) una media…

El eslabón más débil en nuestra seguridad pueden ser nuestros hijos
blog , slider / 18 noviembre, 2015

Es cada vez más frecuente que nuestros hijos utilicen nuestros dispositivos móviles, nuestro tablet, o nuestro ordenador y empiecen a instalar juegos, aplicaciones, a navegar por todos sitios, etc. Al hacer todo esto, si no lo hacen con unas mínimas nociones de seguridad, están poniendo en riesgo la seguridad de sus padres. Hay muchos casos en los que los hijos han instalado un juego con un virus en el smartphone de la madre o del padre provocando grandes problemas en estos dispositivos. Entre estos problemas están virus que hacen llamadas a números sin que lo sepa su dueño (luego llegan facturas muy caras), virus que imposibilitan hacer llamadas con el móvil o que lo bloquean, abrir el navegador y que solo aparezca pornografía, etc. Son todos casos típicos más frecuentes de lo que nos imaginamos. El consejo aquí es no instalar ni juegos ni aplicaciones de lugares no oficiales, es decir, instalar solo de Apple Store si usas Apple o de Google Play si usas Android. O por lo menos tener mucho cuidado de asegurarnos que la aplicación o el juego que vamos a instalar, o que van a instalar nuestros hijos, es de total confianza. No es bueno pulsar…

La falsa sensación de anonimato en Internet y nuevas tecnologías
blog , slider / 28 julio, 2015

Sencilla y claramente: en Internet no existe el anonimato. Para los usuarios normales, como tú y como yo, cualquier e-mail, cualquier post, cualquier comentario en redes sociales, etc., incluso cualquier conversación telefónica está totalmente disponible para una posible investigación policial/judicial que dará con el autor en un breve plazo de tiempo. Todo queda registrado, bien guardado y a disposición de la investigación llegado el momento. Este concepto tan simple da lugar a infinidad de problemas, sobre todo en personas que lo desconocen y en particular en muchos niños, niñas y jóvenes que también lo desconocen, y en incontables ocasiones se ven envueltos en serios problemas, como el cyberbullying,  que pueden dar lugar a delitos tipificados en el Código Penal. Esto es importante que lo hablemos con nuestros jóvenes y niños y se lo expliquemos. Algunos expertos informáticos (hackers) pueden usar algunas técnicas sofisticadas y herramientas avanzadas para garantizarse cierto grado de anonimato, pero incluso estas técnicas están en duda constantemente ya que, como he dicho, el anonimato es ciertamente difícil. Yo siempre recomiendo desconfiar de cualquier interacción con nosotros desde un usuario anónimo. También recomiendo no utilizar redes sociales o comunidades online que permiten y consienten el anonimato. El anonimato…

Ejercicio @seguriactiva sobre ciberbullying
blog , segurieduca , slider / 22 julio, 2015

Ciberbullying es el acoso utilizando las nuevas tecnologías entre iguales, es decir, entre compañeros y amigos del colegio o del instituto que tienen aproximadamente la misma edad que la víctima. El Ciberbullying es un problema cada vez más frecuente en colegios e institutos (incluso en universidades) entre niños y jóvenes de todas las edades que utilizan las nuevas tecnologías para comunicarse. Hace algunos años un insulto, una mofa, una broma con la que reírse de un compañero se quedaba en el ámbito de una conversación en el patio del colegio o en el parque entre dos o tres personas. Hoy puede transmitirse a todo el colegio (incluso a miles de personas fuera del colegio) en cuestión de segundos y sin coste alguno. Esto puede provocar serios problemas en niños y jóvenes que son casi siempre incapaces de gestionar esta agresión. Formar a nuestros hijos es la mejor forma de protegerles. Debemos explicarles los riesgos y prevenirlos para que estén bien informados, puedan actuar por ellos mismos y sepan qué hacer en casos de ciberbullying contra ellos o contra sus amigos. Para tratar el ciberbullying en centros educativos o en casa presentamos este ejercicio para que educadores, padres y madres puedan…

Ejercicio @seguriactiva sobre cámaras de vídeo
blog , segurieduca , slider / 9 julio, 2015

Cualquier persona, también jóvenes y niños, tienen a su disposición cámaras de vídeo para hacer vídeos y fotografías y, sin más que darle a un botón, compartir dichas imágenes en La Red y alcanzar cientos o miles de personas en cuestión de segundos. Esta posibilidad entraña ciertos riesgos sobre todo en menores que aún no tienen la capacidad de calibrar las consecuencias de sus actos  o de jóvenes que toman muchas veces a la ligera dichas consecuencias. En este ejercicio se plantean cuestiones a trabajar con jóvenes y niños para hacerles valorar la importancia que tienen las imágenes y los vídeos en un uso seguro de las nuevas tecnologías, sin poner en riesgo sus vidas  y respetando a las personas. Los educadores pueden imprimir y fotocopiar este ejercicio libremente. Materiales del ejercicio: Ejercicio @seguriactiva sobre el uso de cámaras, webcams, etc.: formato PDF y formato LibreOffice (.odt) Apuntes del profesor ejercicio Uso de Cámaras Ir al resto de ejercicios @seguriactiva Juan Antonio Romero Twitter: @seguriactiva Facebook: Facebook.com/seguriactiva

WhatsApp debería pedirnos permiso para que alguien nos meta en un grupo (y ¡ojo! con los menores)
blog , slider / 30 junio, 2015

¿A quién no le han metido en un grupo de WhatsApp sin su permiso?. Es un gran error que esta posibilidad esté disponible libremente para cualquiera que se le ocurra hacer un grupo y empiece a meter a sus contactos. Y causa multitud de molestias: avisos de mensajes nuevos constantes, descarga de mensajes, imágenes y vídeos del grupo cada vez que se conecta, entre otras molestias. Pero además de estas molestias hay graves riesgos para la seguridad. Lo primero es que todos los del grupo tendrán acceso al número de teléfono y la foto del resto del grupo. ¿Por qué debe conocer un grupo de desconocidos nuestro número de teléfono y además con nuestra foto, etc.? Nuestro teléfono es un dato personal muy importante y como tal debe estar protegido porque son muchas las cosas que se pueden hacer conociendo nuestro número de teléfono. Es algo mucho peor que enviar un e-mail a muchos destinatarios a la vez poniendo sus e-mails en el campo “Para:” desvelando así las direcciones de correo electrónico de todos los destinatarios entre sí; algo totalmente asumido como muy perjudicial pues sufriremos SPAM y otros posibles ataques en nuestro correo electrónico. Pero en cambio en  WhatsApp…

¿Qué ocurre en el WhastApp de nuestros hijos?
blog , segurieduca , slider / 21 junio, 2015

Entre los 8 y los 12 años ya casi todos los niños tienen un móvil. Incluso la tendencia es que esto ocurra cada vez a edades más tempranas. Quizá no lo lleven al colegio y lo usan solo en casa, pero empiezan a utilizarlo con destreza para jugar, ver vídeos y otros contenidos de Internet y para comunicarse con sus padres y amigos. Me centraré hoy en la comunicación entre el niño y sus amigos y amigas del cole. Los niños se pasan su número de su móvil unos a otros y ya están todos listos para enviarse mensajes de texto, fotos, voz, etc., fácil, rápida y gratuitamente. Para ello un programa muy popular y sencillo de usar es el WhatsApp, con el que se pueden enviar mensajes entre sí y también hacer grupos, los famosos grupos de WhatsApp. Cualquier niño puede crear un grupo de WhatsApp y meter en él a otros amigos y empezar a burlarse en grupo de un compañero o compañera de clase por su aspecto físico, por sus gustos o aficiones, porque “cae mal”, por el color de su piel, etc., no es necesario nada especial para sufrir este grave acoso por parte de los…

Privacidad y servicios gratuitos en Internet
blog , slider / 18 junio, 2015

Uno de los altos ejecutivos de Apple, Tim Cook, dijo recientemente en un discurso en Washington que la “erosión de la privacidad que estamos sufriendo representa una amenaza para el modo de vida americano” y rechazó la idea de que tenemos que intercambiar privacidad por seguridad: “la privacidad es un derecho fundamental, la gente lo demanda, la constitución lo demanda y la moralidad lo demanda”. En la Constitución Española (y en muchas otras) también está presente al derecho a la privacidad. El artículo 18.4 garantiza el secreto de las comunicaciones de todo tipo así como que se “limitará el uso de la informática para garantizar el honor y la intimidad personal y familiar de los ciudadanos”. Muchas empresas en Internet, casi todas, cogen nuestros datos personales y los monetizan. Las personas deben tener control sobre sus datos personales pero estas empresas toman nuestros e-mails, nuestros historiales de búsqueda, nuestras fotos, nuestros comentarios en redes sociales, etc. y los usan en su beneficio, unas veces para vendernos mercancías y viajes, y otras veces con propósitos inconfesables. Los supuestos servicios gratuitos que recibimos todos en internet no lo son, y tal y como digo en el libro “Menores en La Red”, en…

La inteligencia en el uso de las nuevas tecnologías por parte de niños, niñas y adolescentes
blog , slider / 11 junio, 2015

Venimos diciendo desde el principio en esta web y en el proyecto educativo “Menores en La Red”, que aunque los niños y niñas estén desde muy pequeños usando ordenadores, tablets y smartphones, eso no quiere decir que sepan lo que hacen, que estén aprovechando el tiempo, que estén aprendiendo o que eso les vaya a servir para desarrollar sus capacidades y “competencias digitales necesarias para tanto manejarse debidamente como para sacarle partido a todo lo que le ofrece la tecnología”, como también acertadamente explica Andrés Sandoval-Hernández jefe de la Unidad de Investigación y Análisis de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) en este artículo. La cuestión es que el uso adecuado de La Red y las nuevas tecnologías no es algo que el niño adquiere por el hecho de ser nativo digital, es decir por haber nacido ya en un entorno repleto de nuevas tecnologías. Es necesaria la adecuada formación en este campo para evitar que los niños lo único que sepan es pulsar aquí y allí arrastrados sin control por las estrategias comerciales y publicidad agresivas de bloggers, youtubers y empresas que venden videojuegos a estos niños. La solución es la adecuada formación de niños, niñas…